Quieren reformar la educación secundaria para orientarla a la inserción laboral: qué podría cambiar

El Gobierno provincial avanza en una reforma integral de la escuela secundaria con el objetivo de adaptar la enseñanza a las nuevas demandas sociales y laborales. El proyecto fue debatido en una reunión plenaria del Consejo General de Educación, encabezada por el ministro Tadeo García Zalazar, y propone una transformación “profunda y participativa” que involucra a docentes, estudiantes y familias.

La iniciativa busca construir una escuela “más a medida” para los jóvenes, especialmente para quienes enfrentan mayores dificultades de inserción laboral. Según datos oficiales, los menores de 29 años representan el grupo con mayores índices de desempleo en la provincia, una situación que la reforma intenta revertir dotando a los egresados de herramientas prácticas y certificaciones laborales.

Los cuatro ejes del cambio

• Flexibilización curricular: permitir trayectorias educativas personalizadas, con materias optativas y espacios de formación orientados a los intereses de cada estudiante.

• Capacitación docente: incentivos y reconocimiento para quienes realicen actualización profesional continua.

• Nuevas formas de evaluación: enfoque basado en capacidades, resolución de problemas y pensamiento crítico, en lugar de la acumulación de contenidos por materia.

• Vinculación con el trabajo: pasantías, prácticas profesionalizantes y articulación con instituciones técnicas y empresas para facilitar la inserción laboral.

Más prácticas y oficios

El plan también prevé que los bachilleratos incorporen pasantías y certificaciones de oficios, permitiendo que los estudiantes de los últimos años accedan a formación práctica en escuelas técnicas o Centros de Capacitación para el Trabajo.

“El objetivo es que los jóvenes egresen con herramientas concretas, que los preparen tanto para continuar estudiando como para conseguir un empleo formal”, explicó García Zalazar.

Cambios en las escuelas técnicas

La reforma incluye una actualización en la estructura de las escuelas técnicas, con la posibilidad de reducir su duración de seis a cinco años y permitir que los egresados accedan directamente al segundo año de tecnicaturas superiores en áreas como energías limpias, programación y construcción en seco.

Cuándo comenzarán los cambios

El ministro adelantó que el debate público se realizará en diciembre y que los primeros ajustes podrían aplicarse a partir de 2026. Mendoza será una de las provincias que presentará su propuesta en el Consejo Federal de Educación, como parte del debate nacional sobre la modernización del sistema educativo.

“Queremos una secundaria más flexible, inclusiva y conectada con la realidad, que prepare a los jóvenes para los desafíos del presente y del futuro”, concluyó García Zalazar.